Exposé: Internet et la DDLE compte rendu (3)

Les forums :


Nous proposons de découvir le support « forum » et d’en présenter trois types particuliers.

1)Le forum « ouvert » :

Le forum ouvert est accessible à tous : n’importe qui peut consulter les messages du forum et n’importe qui peut écrire et poster un commentaire ou ouvrir une rubrique.
Nous avons crée un exemple de ce forum ici :
http://experienceddle1.forumactif.net/forum.htm
Comme vous pouvez le voir, le forum se divise en quatre sous-forum :
►Le premier (en bas), explication du projet de ce forum rappelle l’utilité du forum et sa spécificité. En étant si « ouvert », le forum permet l’existence d’une très large communauté. Toutefois, c’est justement parce qu’elle est tellement large qu’il faut s’en méfier. Il faut donc modérer et faire attention au public que l’on cible. Il vaut mieux travailler dans ce cas avec un public adulte.
► « Exemple d’utilisation pour dialoguer via skype ou msn » montre l’un des intérêts de créer un forum. Il s’agit de permettre à des gens de se rencontrer et de communiquer entre eux dans les langues qu’ils cherchent à apprendre, gratuitement et par téléphone ou micro (et sans qu’ils aient à donner de numéro ni à payer le prix des communications).
►Les deux dernières rubriques sont des pratiques du forum plus répandues. Le forum est un lieu d’échange ; avec un minimum d’organisation (on dit la langue qu’on utilise pour chaque sujet) on peut en faire un lieu permettant de développer l’expression et la compréhension écrite. Cela peut se faire par un usage traditionnel du forum ou dans une démarche plus actionnelle où les apprennants inventent eux-même des jeux/activités pour communiquer.

2)Le forum de type « classe » :

J’appelle « forum de type classe » un forum restreint à un certain nombre de « membres » sélectionnés pas l’administrateur/ professeur du site. Ce type de forum peut particulièrement bien s’adapter à une classe et permettre aux membres de cette classe de pouvoir continuer à échanger après les cours. Ce forum peut aussi être utile pour mettre en rapport des classes de langues différentes et de favoriser des échanges.
Dans notre exemple :
http://experienceddle2.forumactif.com
Pour y voir clair, connectez-vous : id=visiteur/ mot de passe : jevisite
Nous proposons les rubriques suivantes :
►La rubrique de présentation qui explique l’intérêt de ce forum
►La rubrique permettant d’organiser des échanges via skype/msn
►Ue rubrique « exercices » qui permet au professeur de mettre en ligne des exercices à faire par les élèves. Une chose importante sur laquelle je reviendrai : le professeur ne peut rendre ces exercices obligatoires voire fréquents que s’il s’est donné les moyens de faire en sorte que tous ses élèves aient accès à une connexion.
►Les rubriques traditionnelles du forum (ce qui peut permettre aux apprenants de dialoguer « à l’abri » du professeur).
Ce type de forum peut avoir l’avantage de favoriser la coopération dans une classe. Il peut s’adresser à un public plus large. D’ailleurs nous ne l’avons pas dit pour le forum précèdent parce que cela nous parait évident mais, il faut impérativement expliquer aux apprenants comment utiliser ces outils, tout cela doit s’inscrire dans une véritable stratégie d’enseignement. Ce type d’espace peut aussi avoir l’avantage de permettre la communication professeur- apprenants mais en leur laissant plus d’autonomie.

3)Le forum « hybride » :

Et pourquoi pas un forum qui combine les deux aspects… ? Le forum « hybride » est un forum dont seul une partie choisie par l’administrateur est visible par le public, une plus grande comprenant la précédente par la classe, et une autre encore plus grande par l’administrateur (s’il le souhaite il peut ainsi déposer ses cours, évaluations… en ligne sans que personne ne puisse les voir).
Pour voir tout cela de plus près, rendons-nous à cette adresse :
http://ddlexperience.forumactif.net/index.htm?sid=e4b6e78bdf5b55633ac1fdef492575e1
Vous ne voyez que deux catégories : « ouvert à tous » et « à propos de ce forum ». « Ouvert à tous correspond grosso-modo à ce qu’on pouvait mettre sur un forum « ouvert ». « A propos de ce forum » est une rubrique permettant de réfléchir ensemble sur l’usage des forums en DDLE, n’hésitez pas à y participer.
Vous voyez deux catégories et pourtant il y d’autres choses sur ce forum. Vous ne me croyez pas ? Essayer de devenir membre en empruntant le compte visiteur (id= Visiteur1, mot de passe : jevisiste)
Vous voyez apparaître une nouvelle rubrique : la rubrique « membre » qui correspond à celle du forum de type classe.
Il y a encore une dernière rubrique caché que seuls les administrateurs peuvent voir, cette partie peut être intéressante pour une équipe pédagogique par exemple.

Ce type de forum peut être très pratique pour des apprenants en classe, d’un certain âge (adultes) et cherchant à élargir leur champ d’apprentissage. En effet, avec ce type de forum, les apprenants ont la possibilité d’accéder à toutes les rubriques, les visiteurs seulement à une partie mais il y a communication entre les apprenants et les visiteurs. Cela peut avoir pas mal d’avantage mais il faut faire attention à la modération.
Ne pas oublier toutefois qu’en cas de problème majeur, il est toujours possible de revenir sur la base du forum de type « classe ». Et qu’en cas de doute, il est toujours possible de passer du type « classe » au type « hybride ».

Voilà vous savez tout maintenant sur les forums et pouvez vous-même vous en servir pour l’apprentissage d’une langue. Je n’ai pas approfondi la question mais il doit exister plusieurs sites proposant de créer des forums gratuitement et facilement, je vous propose cette adresse : http://www.forumactif.com/.

Les blogs :


A) Blogs du professeur pour les élèves :

1)Le blog du type « Après les cours »
Le professeur peut créer un blog qui accompagne les séances de cours et sur lequel il peut reprendre des dialogues vus en classe, approfondir des points culturels, donner des exercices supplémentaires, recevoir les commentaires (modérés) de ses apprenants… Voici un exemple de ce type de blog :
http://devoirsurlenet.canalblog.com/

2)Un blog utilisable pendant les cours :
Le professeur peut très bien imaginer des activités multmédia qu’il aurait préparé au préalable et dont il se servirait à partir d’un blog. On peut aussi imaginer que ce type de blog soit aussi disponible après les cours par les élèves (un blog « hybride »).
Un exemple de blog, celui que j’utilise pour faire cet exposé :
http://ddle-sur-internet.blogspot.com/

B) Blog apprenant/apprenant :

Le professeur peut essayer de superviser la construction d’un blog pour les apprenants, par les apprenants.
Il peut aussi mettre le matériau à la disponibilité de ses élèves en le modérant plus ou moins selon l’âge et le public (il peut dans certains cas s’effacer ou être mis en retrait par exemple en ne participant que sur invitation des apprenants).
Exemple de blog de ce type, le blog que j’ai crée pour les étudiants de Master DDLE afin de transmettre certaines informations et de « coopérer » avec les autres apprenants :
http://master-ddle-paris8-08.blogspot.com/

C)Blog enseignant/enseignant :

Enfin il est possible d’envisager le blog d’un professeur tourné vers la réflexion sur comment apprendre les langues et destinés à d’autres professeurs. Cela permettrait au fur et à mesure d’établir une blogosphère DDLE sur Internet.

Il existe de nombreux hébergeurs de blog sur internet, je vous propose les trois suivants qui sont, à mon avis parmi les efficaces :
Blogspot (sans doute le plus connu) ; canalblog (prise en main facile) ; overblog (permet de belles présentations)


Intranet et autre idées, web 2.0 et DDLE…


Et pourquoi ne pas combiner tout cela ?
En effet, on peut très bien imaginer la création de réseaux plus ou moins fermés (là encore, cela dépend du type d’apprenants) qui regroupperait à la fois des blogs et des forums voire certains sites.
L’utilité d’une telle combinaison serait la constitution d’un outil de travail plus complexe, de la mise en rapport de plusieurs instruments. L’apprenant navigant sur le réseau pourrait avoir sa motivation renforcé par la liberté que cette navigation lui procurerait.
Ce type de résau dans le réseau peut aussi être très pratique dans une perspective actionnelle pour permettre aux apprenants de créer eux-mêmes des projets.
Tout de même un tel projet d’intranet suppose une préparation assez longue et délicate. Il est toutefois possible de recourir à des sortes d’intranet déjà existant comme le sont « my space » et « face book » par exemple. Et même pourquoi pas de « wiki ».
Il existe actuellement deux groupes d’apprenants DDLE Paris 8 sur Facebook et le projet vient tout juste de se mettre en marche. L’avenir nous dira ce que peut apporter ce genre d’initiative.