Exposé: Internet et la DDLE compte rendu (2)

II : Etat des lieux de l’apprentissage des langues étrangères sur Internet :

A) Les avantages de l’Internet pour l’apprentissage des langues :

o L’interactivité : ce n’est pas l’interaction professeur/ apprenant mais celle entre l’apprenant et les informations qu’il manipule. La souris par exemple est un moyen d’interaction.
o L’autonomie : ou en tout cas le sentiment d’une certaine indépendance. Liée à l’intéractivité.
o Les ressources : il y a sur Internet une quantité de ressources presque inépuisable et qui se renouvelle régulièrement.
o La gratuité de nombreux services
Ces quatre spécificités permettent de développer la motivation de l’apprenant, une notion essentielle dans l’apprentissage des langues. L’outil Internet se montre très efficace à ce niveau d’autant plus que le fait qu’il appartienne au domaine des nouvelles techonologies le rend souvent encore plus attractif pour les apprenants.

B) Les principaux acteurs de DDLE sur Internet.

o Alain Verreman pour lui internet peut servir pour :
-la recherche de renseignements et de documents de tous genres, de textes de référence, d'articles de presse.
-la recherche de renseignements culturels, historiques.
-la participation à des forums de discussions.
-la recherche de cours et d'activités linguistiques en tous genres.
http://www.alsace.iufm.fr/web/la_reche/la_recherche_iufm/verreman_cv_publi_1999- 2002.pdf

o Katrin Goldmann elle veut inciter les élèves à écrire des textes et comme motivation elle leur propose de publier leur texte sur internet.
http://www.cyberecoles.eu/temoignages/tous/020_goldmann.html

o Roy Sprenger auteur du livre Internet et les classes de langue dans lequel il propose différentes activités à mettre en place.

o Le CIEP : http://www.ciep.fr/

o Site coopératif du FLE : http://www.edufle.net/

o Educnet : http://www.educnet.education.fr/

C) Ressources disponibles :

Vidéos et télévisions:
o http://fr.youtube.com/
o http://www.dailymotion.com/fr
o http://plus7.arte.tv/fr/1697480.html
o http://www.france4.fr/
o http://www.euronews.net/fr/nocomment/



Encyclopédies et métamoteurs:
o http://fr.wikipedia.org/wiki/Wiki
o http://knol.google.com/
o http://gallica.bnf.fr/
o http://www.persee.fr/web/guest/home
o http://books.google.fr/
o http://atilf.atilf.fr/tlf.htm
o

Ressources audio & musique :
o http://www.deezer.com/
o http://www.radiofrance.fr/
o http://www.audio-lingua.eu/


Bases de données FLE :
o http://flenet.rediris.es/baseaudio.html
o http://clicnet.swarthmore.edu/fle.html


D) Exemples de methodes :

o Les défis scolairs de K. Goldmann où comment valoriser le travail par la publication sur le web : http://www.defis-scolaires.com/
o Un exercice plus qu’une méthode mais qui a le mérite d’être assez original http://www.captage.com/
o Analyser un site : http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grilles2.html
o Analyser un « webmail »
o Chat : http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/chatflenet.htm#salles (le clavardage)
o Un exemple d’utilisation de vidéo précis avec « no comment »

 Il faut toujours utiliser ces outils en les rangeant dans une stratégie préétablie. L’apprenant ne doit jamais se retrouver face à de l’Internet brute. Il faut préparer au préalable les activités ou circonscrire des espaces sur lequel peut naviguer l’apprenant.